环球快资讯丨佛山网评 | 每一位老师都是送月亮的人

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“我们要学着如何变成一个负责任的大人，更要学会如何变回一个快乐的小孩”“送你笑对人生的阔达，即使面对困难，去他的吧”……双节来临之际，国内知名视频网站特别企划《送月亮的人》，短片中以老师的视角阐述送给学生们的祝福，将月亮的美好寓意作为礼物，送给学生。（9月10日 新京报）

今年中秋节，也适值教师节，这份世纪“巧合”也让尊师重教的传统，在这样特殊的日子里得以重申。佳节共此时，我们郑重向广大教育工作者道一声节日快乐。

正如短片所示，每一位老师都是“送月亮的人”，他们将充满温暖、代表理想的月光，洒落在每一个学生身上。这些光，不仅仅来自课堂知识，也源于对生命、生活的哲学思考。

近年来，“起跑线焦虑”与“鸡娃热”愈演愈烈，“唯成绩论”和“唯升学论”此起彼伏，整个社会陷入教育内卷的阴影中。随着双减政策落地，教育环境正因时制宜、因势而变，作为“送月亮的人”，教师们承担着照亮每个孩子健康成长路的重任，也该自省、自警、自励，及时调整职业身份的定位属性，反思落在身上的责任内涵，包括如何让教学工作摒弃功利思想，更好符合教育规律；怎样扮演学生的指导者和引路人，帮助他们更好地书写精彩人生，实现人生价值。

好的教育不是把每个学生都培养成学霸，所谓的“成才”也不是千篇一律将孩子打造为应试教育的“王者”，而是通过因材施教，为他们“打开一扇窗”，最终追求的结果是人尽其才；通过挫折教育，让他们在逆境中泰然自处，获得内心的平静和生活的勇气。换而言之，教育的本质内涵是塑造人，一个合格的“送月亮的人”，应该是一个通过身体力行、春风化雨，使学生具备理性良知、树立理想追求、拥抱生活热情的人。

站在“双减”新起点上，教师群体必须时刻牢记自己是“送月亮的人”，与时代共振，答好转型题，让教学工作回归育人本质。首要的即是加强自身品格、品行、品位建设，真正做到学为人师、行为世范，让学生获得潜移默化的道德力量。其次是转变课堂目标，使教学内容从以知识为中心向以学生发展、能力培养为中心转变。再次是改变“满堂灌”的教学方式，引导学生运其才智，自主学习、自我感悟，成为教学合作的伙伴。这也要求教育部门、学校深入推进教育领域的“放管服”改革，切实落实教育教学自主权，给“送月亮的人”以足够宽广的空间与舞台。

而这些并非一朝一夕能够促成，需要社会和家长不断支持配合，致敬每一位“送月亮的人”，也加入到“送月亮”的行列来。

文/孔德淇

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